石棉县聚焦校园主阵地建设做好民族团结教育

石棉县是中高山少数民族聚居区，全县32所学校在读学生1.96万人，其中少数民族学生1.06万人，占50%以上。为铸牢中华民族共同体意识，引导全县各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念，石棉县聚焦校园宣传教育主阵地建设，广泛开展宣传教育、主题活动、师生关爱、家校共建等专项行动，不断提升人民群众对教育的获得感和幸福感，办少数民族同胞满意的教育事业。

一、聚焦阵地建设，发挥校园育人作用增进民族文化自信

一是搭建校园育人主平台。紧紧围绕“阵地”建设，以民族团结进步示范学校创建为抓手，加大各级各类学校示范创建及“民俗走廊、民族画廊、展览室、活动室”等阵地建设，整体提升全县学校园育人氛围，提升少数民族学生文化自信。2022年以来，石棉县民族中学创建为省级民族团结进步示范学校，栗子坪小学、联合小学等10所学校分别创建为市级和县级示范学校，示范学校占全县学校和50%以上。二是搭建氛围育人主阵地。将铸牢中华民族共同体意识与灾后恢复重建项目和薄弱学校改造等项目建设相融合，以少数民族元素为主题，打造了各具民族特色的19所中小学校校园文化。其中，石棉县民族中学投入80万元建成“铸牢中华民族共同体意识主题教育开放展厅”，七一中学打造了110平方米民族团结进步教育基地陈列馆，全县学校共打造文化角29个，文化走廊2个，文化墙5面。三是搭建活动育人主渠道。紧紧围绕“活动育人”，以全县中小学幼儿园少年宫、功能室、活动室、第二课堂、课后服务等载体和平台，通过组织师生开展“民族歌舞、民俗体验、展演、观影、讲故事”等活动，传承少数民族文化，提升民族文化自信。目前，全县建成 中小学校少年宫21个，第二课堂民族特色社团28个，尔苏、木雅藏族文化传承活动室2个。

二、聚焦课堂教育，发挥宣传教育作用促进中华文化认同

一是上好主题班会课。结合县域内23个少数民族聚居实际，坚持“立德树人”根本任务，通过上好民族团结专题班会课，着力营造中华民族一家亲氛围。各学科教师将民族知识、民族政策、民族风俗融入语文、历史、政治等学科课堂，石棉县幼儿园将民族团结内容“画在墙上，编入绘本”。2023年，全县中小学校以“讲故事、观影片”等形式上2000余节主题班会课。二是上好民俗特色课。紧紧围绕石棉县独有的木雅、尔苏藏族文化，通过社团活动、课后服务、第二课堂等载体，聘请彝学会、藏文化研究学会进校园开展传承教育。2021年以来，先锋小学等校通过课后服务聘请木雅藏族、尔苏藏族传承人进校为藏族学生“授课”，传承本土民族语言、文化、礼仪、习俗。《石棉县德育教育读本》收录了县域内少数民族文化、习俗内容，首次印发2.5万册实现在读学生人手一册。三是上好帮扶示范课。通过“学业帮、家长会、家访”等平台，对中高山少数民族“留守儿童、孤残学生、单亲家庭学生”开展学业帮扶，积极对接社会爱心资源对家庭贫困学生开展资助，搭建家校共建共育平台。石棉县民族中学“学业帮”每年入户帮扶学生300余人次，石棉县中学女生课堂1300余名少数民族女生受益。

三、聚焦主题活动，发挥研学活动作用促进民族团结进步

一是常态化开展校园宣传。依托“校园广播、宣传栏、黑板报”等媒体平台常态化营造民族团结校园氛围，通过组织师生开展“知识竞赛、有奖答题、故事大会、专题讲座”等活动，根植师生爱国主义和民族团结情怀。2023年，全县学校制办专题宣传栏9期，黑板报1000余版，遴选手抄报20份，收集学生绘画作品56幅。石棉县七一中学开展主题征文活动，征集学生优秀作文300篇。二是常态化开展专题活动。以“统一主题、统一形式、统一平台”的形式定期组织少数民族乡镇学校开展专题活动，促进中华文化认同。2023年以来，全县举办民族团结进步“应知应会知识竞赛、朗诵比赛”20余场，开展“民族一家亲，共筑中国梦”校园艺术节展演活动36场，国旗下演讲2场。石棉县民族中学、联合小学、栗子坪小学在彝族新年、藏历新年期间邀请家长、社区、村组进校与师生联谊。三是常态化开展教师帮扶。全县少数民族教师347名，是民族团结教育的中流砥柱，县委县政府历来在干部任用、职称评聘、评优选先等方面给予政策倾斜。县教育主管部门以“研讨会、师徒结队、传帮带”等载体，加大少数民族教师关心关爱和业务成长帮扶。民族中学建立党员教师与少数民族青年教师包保机制。七一中学14名省市骨干与少数民族青年教师结成队子。