注重规划统筹。秉持 “实践育人，全面发展” 的教育理念，聚焦学生综合素质提升这一关键目标，确立校长为劳动教育首要责任人的引领机制，形成副校长、劳动课程教师协同推进的有效格局。组织开展劳动教育规划会议 4 次，确定教育方向，明确职责分工，全力打造劳动教育协同发展优质体系。

注重资源整合。学校打造劳动实践专用场地，开辟校内劳动教育功能区 3 处，配备专业劳动教育工具若干，推进劳动教育资源开发，持续优化校内劳动实践资源配置，大力拓展劳动教育空间。落实劳动教育资源建设标准，定期对劳动场地设施、工具材料、师资配备等进行自查完善，为学生提供丰富且适宜的劳动教育资源。

注重素养培育。强化劳动观念与技能的普及教育工作，开展实践活动 4 场次，开展手工制作、农业种植、家务劳动等课程 6 场次，发放 “热爱劳动，从我做起” 倡议书 70 余份，积极塑造浓厚劳动氛围，为全体学生成长成才筑牢根基。