石棉县新棉小学紧扣新时代思政课改革创新要求，构建思政一体化育人模式，以“行走的思政课”为主题，组织“三生德育”创新案例评比及现场讲述活动，串联思政小课堂与社会大课堂，以六维场景实现思政教育创新突破。

教学场域拓展，重构育人生态。新棉小学思政课堂突破封闭空间，构建多维教学场景，在纪念馆对话文物、解码文明基因，于田间感知乡村振兴，借艺术创作传承非遗精神；构建“种子的力量”生命教育体系，让学生在劳动实践中建立生命认知；依托蜡染等非遗传承项目，传承匠人精神；通过观摩、实验和体验深化学生对生命的感悟。

教学叙事创新，赋能育人效能。学校基于生活化德育理论创新实践，通过角色共情、艺术熏染、实践体认三维路径，在生活叙事重构中完成从认知到情感、意志再到行为的价值认同闭环。构建影视德育课程，借经典角色成长故事引导学生思考个人成长与家国责任统一关系；开发音乐思政载体，以爱国歌曲旋律激发学生对民族复兴历程的共鸣。

教学主体协同，激活育人动能。学校开展思政课一体化建设树人行动，邀请场馆讲解员、社区工作者等到校作讲解员，突破传统思政教育空间和人员局限。课堂从校园拓展至纪念馆文物展陈、社区治理实践，形成多元协同育人格局。各类教育主体优势互补，让思政教育融入学生生活，实现知识学习与价值观塑造有机衔接。构建多元主体智慧交融、资源整合的治理格局。