市教科所坚定不移走“五型科研”之路推动全市教研工作再上新台阶

2020年全市教育工作会议明确要求全市教研工作要突出“一切围绕教育教学质量”角色定位,持续打造“前沿型、一线型、评价型、培育型和数据型”“五型科研”,有效提升教育研究成果在教育质量中的利用率、转化率。新的一年,市教科所以“只争朝夕、不负韶华”的精神状态,坚持全市一盘棋工作思路,统筹考虑全市教育宏观路径、中观管理和微观教学三个层面,以“五型科研”为实施路径,全面提升教研工作品质,为加快建设川西教育中心、打造“学在雅安”品牌贡献教研力量。

深化前沿属性、引领教育发展。一是着力区域教育。开展雅安市区域学校落实德智体美劳“五位一体”发展的问题调查研究,为雅安创建德智体美劳一体化全面发展试验市提供决策服务。用好“成德眉乐资雅”六市职教联盟平台优势,实施中职学校文化学科省级统考一次、市级一次,开展德育等学科教研工作,推动中职学校教师改进教学。加强与成都教科院、成都名校在高考备考、学科教研、课题研究与推广等方在合作,强化与其他市（州）教科所(院)在教研管理、学科共研、联合检测、资源共享等方面交流。二是着力学前教育。以幼儿园早期阅读和健康运动等课程为抓手,以学前教育工作坊研修为平台,采取专题讲座、专业技能培训、优秀课例等活动,探索早期阅读“三前”教育(即“前阅读、前书写、前识字”)和足篮球游戏教育策略,带动乡镇中心校附属幼儿园、普惠性民办园课程建设。三是着力课堂教育。开展以素养为本的学科教学研训会,引导教师革新教学理念和方法。开展基于核心素养背景下的学科课堂教学展示活动,提升课堂教学品质。开展学科基地建设,探索形成适应考试、招生制度改革需要的教育教学管理常规、课程教学共享资源和教学方式的新常态。2020年,市级课题立项40项、其中重点课题15项,一般课题25项,开展省、市科研课题指导,总结推广优秀成果。

强化一线属性、服务基层教育。一是深化联县(区)包校制度。探索部分教研员挂职普通高中校长助理试点工作,发挥教研员在科研、教研、课程、评价等方面优势,推动学校在课题研究、教师培养、教研活动、课程开发、教育测评方面的改革发展。二是深化志愿服务制度。发挥教研员和骨干教师的引领、示范和辐射作用,广泛开展教育类社会公益服务活动,培养团队意识、奉献精神和服务能力,带动全市乡村学校教师队伍整体素质的提升,促进提升乡村学校教育管理水平和教学质量。

发挥评价属性、抓实过程管理。一是建立视导标准。出台《雅安市教育科学研究所教学视导管理办法》,对视导工作程序、内容、反馈、回头看等方面进行规范。视导范围由单个学校扩大到县域整体视导,由基础教育扩大到职业教育,由公立学校扩大到私立学校,形成由点到面的全方位视导。继续聚焦常规管理精细化和新课程、新高考改革准备工作,重点督查问题落实整改情况。二是建立质量标准。依托《基于区域学生学业质量监测与评价暨拔尖人才培养服务》项目,继续实施高中学业质量监测,提高教育出口质量。三是建立命题标准。继续做好我市命题专家培养对象的培训和档案管理工作,通过严格考核,对命题专家进行分级认定,动态管理。出台《雅安市市级命题工作管理规范》,明确要求,保障命题质量,更好发挥命题对教学的引导作用。

明确培育属性、建立队伍梯队。一是实施分层培训。以县(区)教育部门、学校和教师的主体需求为核心,依托本地优质资源和适当利用外地优质资源,以项目管理形式对中小学教师进行分类、分层、分岗培训5000人次。二是实施名师培养。启动建设雅安市名师成长档案网络平台,提升教师管理科学化、信息化水平。成立雅安市名师(校长)项目办,推进现有名师工作坊、第二期名师工作坊和新增中小学思政等名师工作坊建设工作。

增强数据属性、精准把握教情。一是做好线上教学研究。开展线上教学情况摸底和线上教学调研,形成调研报告1篇,为教育决策和教研指导提供科学参考。做好线上教学督导工作,检查学校落实各级教育主管部门教学情况,收集各学段线上教学材料。二是建好教学资源库。运用网络开展在线主题研修、远程讲座等,构建“互联网+”教研新模式。推进各学科教案、试题等优质资源的开发与汇总,初步建立雅安市教学资料资源库。