一是学培结合，提升理论水平。结合教育督导内容流程、教育热点难点问题，采取领学（责任区自选主题每月例会导学）+自学（责任督学每周业余学习）、线上（国家督导平台）+线下（县外订单式培训）学习方式，学习相关政策法规，领悟相关文件精神，外树形象，内练素养，让责任督学既掌握“业内”准则，又熟悉“业外”要求，努力成为教育督导的“行家里手”。

二是督评结合，提升“实战”能力。通过每月常规督导、幼儿园办园行为评估工作，对标对表，落实重点领域必督、管理干部必谈、教师动态必问、园务管理必查等工作任务，拓宽责任督学职责外延，丰富责任督学督导内容，规范责任督学督导流程，提升责任督学发现亮点、诊断问题、把脉问诊的能力。

三是写说结合，提升业务素养。通过要求责任督学写月督导报告、督导案例、督导信息以及到校现场反馈督导意见、督学常规例会交流意见、督导评估交换意见等形式，提高责任督学督导工作的研究能力、沟通协调能力、总结表达能力，让责任督学真正做到能督，能归纳，能总结，能提出有价值的建议，能写出有价值的督导报告。

四是听议结合，提升综合能力。通过每月走进课堂听教学、走近师生听发展、走近管理层听困难问题以及评议学校管理、评议课堂成效、师生成长等“常规动作”，让责任督学全方位了解情况、全领域分析现状，提高责任督学的观察力、思考力和分析能力，真正做到“听”得出问题，“评”得出名堂，“督”得出结果，“导”得出水平。