编者按：近日，市教育局党委书记、局长赵敏调研石棉教育工作，充分肯定石棉县“省级师德积分制改革试点”和“新高考改革准备”两项工作。现将石棉县有关经验予以刊发，以供学习参考。

石棉县积极推进省级师德积分制改革试点

作为全省第四轮教育体制改革项目的石棉县师德积分评价体系改革试点，石棉县紧紧围绕建设“四有”教师，制订师德积分评价体系，对教师师德师风进行量化评分，顺利通过了省教育厅体改办评估。

定性分析与定量评分结合，注重结果运用。师德积分考核每年一次，实行百分制计分，按不同分值划定优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，计分结果作为评奖评优、职务晋升、岗位聘任、岗位交流、绩效考核等工作的重要依据。2018年以来，已有4名教师收到师德否决性“罚单”，被取消职称评定资格。

日常检查与年度考核结合，注重日常监管。日常考核中，以各类专项检查和受理群众信访举报为主要方式，重点对教师执行《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《四川省中小学减负“十严十不准”》、《雅安市中小学教师师德考核负面清单》、《石棉县教师从教行为“十严禁”规定（试行）》等情况进行考核，县教育主管部门和学校均可以对教师违规规纪行为开出师德“罚单”。学校建立教师师德积分档案，年度综合汇总评定出考核等次。

内部评议与外部监督结合，注重公平公开。设立师德评议分，根据幼儿园、小学、中学等不同学段，城区学校、农村学校不同类别学校，由学校制订评议方案，结合实际采取家长评议、学生评议、教师互评等不同方式评定每名教师师德评议分。学校和县教育局分别设立举报邮箱、举报电话，公开接受社会各界举报，及时办理信访举报线索，查实后向相关教师开出师德“罚单”。

惩戒扣分与激励加分结合，注重考核激励。既注重对教师规范师德行为的鞭策，又注重教师爱岗敬业的激励，增强教师职业成就感和荣誉感。考核中除了对各类违反师德行为开出“罚单”进行扣分外，对教师因见义勇为、好人好事或教学业绩、工作表现突出等受到上级表扬等行为，下达师德“嘉奖令”，对相关教师进行师德加分。

师德考核与纪检查处结合，注重教育监督。严格执行监督执纪“四种形态”，对于严重违反师德行为，除了纳入师德考核扣分外，还将作为问题线索，移交纪检监察部门查处，给予党纪、政纪处分。启动改革试点以来，已移交违反师德问题线索5个，给予1人行政记过处分，3人行政警告处分，对5人进行诫勉谈话和批评教育。

石棉县五强化着力做好新高考改革准备工作

强化学习学透政策。新高考需要全方位的应对和参与，发动全县义务教育和高中阶段学校深入学习新高考改革政策，组织石棉县中学高中部学科教师对新高改革政策和新课标进行集中学习讨论和研究，分科分组分年级写出新高考改革理解和应对策略，积极探索应对改革策略。

强化师资力量准备。派出石棉县中学到上海等高考改革先行区了解和实地学习新高改，采购新课标发放到每一位高中阶段教师手中，通过教研会等形式组织教师学习，结合教学经验探讨新课标变化。以教务处和师训处牵头，组织各教研组研究应对策略，组织讨论选科走班形式，讨论教师优势组合方式，从思想上让教师动起来、紧起来。

强化选课走班准备。利用石棉县中学高中阶段在读学生文理分科的契机，对学生进行模拟选科和分班，通过学生选择集数据并进行分析，评估石棉高中在新高考选科走班工作后将要遇到的问题和困难，并认真研究解决措施。加强学生生涯教育方面的准备，依托上海远博教育集团强化师生对生涯教育的了解，选派教师进行生涯教育学习，评优我县生涯教育的起始学段。

强化基础设施准备。启动教育智慧云平台建设，着力完成教育信息化基础设施，搭建选科走班超大数据计算平台。打造高中阶段智慧班级建设，探索现代化信息手段在新高考改革中的重要作用，逐步实现教学信息化，以全面的信息化建设实现教学方式和学习方式的改革。

强化教学评价准备。现有模式下对新高考教师的教学效果和学生成绩无法进行准确评价，需要建立新的更科学公平地评价体系。山区学生综合评价机制体制探索，是应对新高考的最重要举措，研讨推进综合评价机制，是深入开展新高考改革试点的关键，组织石棉县中学教师与部分学生进行座谈，听取教与学双层面意见建议，拟定初步工作思路。