近年来，汉源县以办人民满意的优质教育为宗旨，聚焦“质量”和“公平”两大主题，以创新办学体制和管理机制为动力，全面推进城乡教育优质均衡发展。

夯实“好基础”，完善“就学链”。以两项改革“后半篇”和“9.5”地震灾后重建规划为基准，统筹配置城乡教育资源，调整优化校点8个；大力实施教育重点项目，新建幼儿园2所，提供农村幼儿教育优质学位630个；投入资金1000余万元，稳步推进县城职业中学、九襄三小改扩建、富林一小操场改建、大树镇宜昌希望小学宿舍楼修建等市县重大项目建设。通过“保、改、并、撤”四种方式，撤校并点1所，采取“就近、就便”方式，合理安排拆并学校30余名学生入学就读。

磨砺“好本领”，优化“培育链”。注入教师队伍“新活力”，公开招考教师44人，免费师范生11人，人才引进教师2人。打破教师交流壁垒，完成22名教师县内考调、100余名教师交流轮岗工作，激发教师队伍发展“内驱力”。搭建教师成长专业平台，培养骨干教师200余人，学科带头人100余人，充分发挥3个名师工作坊引领作用，开展各级各类培训10余次，参训人数达800人次，激活师资队伍“一池春水”。鼓励县域骨干教师到乡村任教，下派20余名中心学校行政干部挂职到乡村学校、40余名优秀教师担任乡村学校骨干教师指导员，共享优质师资力量，促进教育资源优质均衡。

健全“好机制”，强化“监管链”。统筹管理，推进城乡集团化办学, 采取“牵头学校+潜力学校+辐射学校”的“1+x+y”共享办学体系，促进集团内部各学校“抱团发展”,全县中小学分别纳入4个小学教育集团和2个初中教育集团，辐射学生达40000余人次，有效破解优质学校择校热、大班额，薄弱学校生源不足、资源浪费，教育不公等情况。坚持以“机制建设、队伍培养、质量提升”为突破口,建立完善考核评价机制,明确集团作为整体接受主管部门考核,成员学校考核兼顾整体并保持相对独立。2023年，各集团获得集体奖8余项、学生获得县级以上奖励500余人次。