按：学校作为最基本教育单位，担负贯彻党的教育方针、实施教综合育改革、提升教育教学水平的重要职责。名山区廖场乡中心校着力抓好班级文化建设，汉源县富林镇一小以“一师一优课、一课一名师”为抓手提升教师专业能力，雅安中学抓牢抓实中学基层党组织党建工作。三所学校从教育教学不同维度为全市各级各类学校提供了示范和参考。

                                     加强班级文化建设  提升校园文化品位

名山区廖场乡中心校

名山区廖场乡中心小学着力抓好班级文化建设，体现师生才艺和班级特色，进一步增强班级凝聚力、提升校园文化品位。

一、突出班风学风，形成班级精神文化。以“理想教育”作为学校发展理念，各班级逐一制定并分段实施班级“理想小目标”。班主任和教师共同制定班级横向和纵向发展的总目标、阶段实施计划和精神文化序列表，促使每个学生的行为按照序列表得到有力规范。

二、强化环境育人，打造班级环境文化。“让每一面墙都会说话”作为班级文化环境建设的设计思路，班主任和全体学生共同搜集整理资料、绘画、剪纸等，精心设计布置教室每个角落。如正行中队将学生比作一朵朵七色花，用7种颜色的花瓣来代表7种品质，通过积攒花瓣来发现身边优秀的同学。

三、突出班级特色，丰富班级活动文化。每个班展示牌都有醒目板块——“德育目标”，以学校每月德育目标为基础，制定并实施本班本月的德育目标和活动。在此基础上，每个班还有“书法小擂台”和“才艺大比拼”活动、每日开展的图书角自由阅读活动。部分班级开展特色活动，如养正班每周一次的古诗诵读活动，孝亲班的“星级小组”评比活动等。

四、彰显学生主体，打造班级制度文化。班级的制度文化主要包括规章制度、道德规范、行为准则和组织机构。每个班或者中队的小干部名单必须写入班级简介或者室外展示牌中，使其明确工作职责，更好地协助老师管理好班级。班规班约做到浅显易懂和有约束性。如养正班的班约为：“孝亲、悌长、严谨、诚信”，出自于《弟子规》，易于学生理解和掌握。

赛优课炼名师   强能力固本基

汉源县富林镇第一小学

汉源县富林镇第一小学以“一师一优课、一课一名师”为抓手，加强校本教研，丰富研训活动，促进教师专业化发展，夯实学校持续发展基础。

一、丰富形式促成长。一是校本培训、增进效益。中青年教师积极参加各级各类培训并写出学习汇报材料，利用校本培训时间，采用作专题讲座、经验交流、开汇报课、简报宣传等多种形式对其余教师进行宣讲和示范，产生“一人学习、多人受益“的溢出效应。二是个人研修、自我提升。要求教师每月阅读一至两本教学期刊杂志，每学期至少读一本教育理论书籍，并写两篇读书笔记，促使教师不断完善自身的知识结构和理论素养。三是以老带新、师徒结对。学校采取骨干教师、老教师与新教师师徒结对的方式，师傅帮助徒弟制定成长计划，并指导开展教研活动；师徒及时交流和共同解决教学中的问题，促进多名青年教师迅速成长为教学骨干和学校的中坚力量。

二、赛训结合促提高。一是强化活动抓手。组织开展教师读书活动心得交流、集体备课、青年教师优质课比武、教师课件制作大赛等多种比赛交流活动；组织教师开展“三字一话一画”、“五功”（课件、命题、教学反思、论文、案例）等教学基本功专题训练，通过活动开展，实现备课上课、作业布置和批改、辅导等基本教学环节的科学化、规范化；二是抓牢关键环节。重点着力于课堂教学的研究，抓牢“五课”：推门课、汇报课、示范课、对比课、竞赛课，特别是每一学年均会组织教师的赛课周活动，赛出优点和不足，赛出潜力教师。三是开展教学“回头看”。通过课堂摄制、刻录光盘等全程记录公开课情况，教师反复回看视频资料，比较分析、总结反思“课堂设计、目标达成、仪态语调”等教学多方面成绩和不足，不断日趋提高教学技能。四是以课题研究促发展。以学校在研的省级课题《信息技术环境下有效教学策略和方法的研究》和《群文阅读中课内阅读与课外阅读的结合策略研究》为抓手，开展系列式主题教研活动，积累工作经验，成为学校提高教学质量的助推器。

三、后勤保障强支撑。制定《教师岗位考核奖励办法》、《课堂教学达标考核办法》等，全面实施“评选优秀教研组和课改先进个人的奖励制度”、“教科研成果奖励制度”、“奖励外出培训学习机会的制度”等多种支持制度，把考核结果与奖惩、绩效、教师评优等挂钩，推动校本研修。

抓实思想政治建设    加强中学党建工作

雅安中学

雅安中学党委围绕当前学校教育教学改革的重大问题和学校发展的中心任务，以社会主义核心价值体系建设为主线，以健全组织体系、完善运行机制为基础，不断增强基层党组织思想政治工作的针对性、实效性和感染力。

一、配齐配强班子，明确考核标准。2015年春季，学校党委完成了7个党支部支委换届改选工作，并针对“一校两区”的分布格局设立党总支和党小组。在制度层面，思想政治建设工作由学校党委书记、校长主抓，党委副书记牵头落实，确定了目标任务和主体责任，并将基层组织好、党员队伍建设好、师德师风好、教育教学质量好、社会综合评价好等“五好”作为衡量和评价思想政治建设工作的重要指标。

二、坚持党课制度，加强党性修养。一是时间保障。学校主要领导主动担纲授课，干部每月一次接受党课教育，党员每学期坚持上党课，高中学生每学年要接受两期党校教育；二是教材保障。推动党课教材系列化、党课内容规范化，编写出一本《在党旗下健康成长》的党课教材，在全校师生中使用，并把党的重大方针政策和重要文献予以选学。

三、丰富工作载体，加强思想动员。学校党组织思想政治建设工作必须服务于学校发展大局，服务于教育教学中心工作。今年上半年，学校党委在全力推进新校区灾后重建的同时，针对新形势下思想政治工作的重点和难点，围绕两个校区有序分流，确保新校区教育教学秩序正常，通过年级组、教研组、各处室、各党支部进行思想动员，先后开展“参观新校区”、“热爱新校区”、“奋斗新校区”的主题教育活动，为新校区于9月开学投入使用提供了人员保证和思想保障。同时，在老校区持续发展开展了“弘扬雅中传统，建设精品初中”、“课堂改革扬起素质教育风帆”等主题教育活动全面推进老校区建设和教育教学工作。