汉源县深化高中课程改革,推进培养模式多样化,增加教育选择性,满足不同潜质学生的发展需求,积极探索新高考背景下普通高中教育与职业教育多元立交的培养机制,“三步走”扎实推进普职融通办学新模式。

责任落实“细”。成立以局长为组长、分管副局长为副组长、教育股和三所高中负责人为成员的“普职融通”领导小组,保障项目顺利推进。成立“普职融通”师资领导小组,分管副局长任组长,教育股、人事股、招生办负责人为成员,保障师资后备力量。设置普职融通管理办公室,建立普职融通工作机制,统筹协调并解决工作中存在的相关问题。

安排部署“全”。组织“普职融通”各小组成员到雨城区等兄弟县（区）和成都市等省内市(州)考察,学习推进普职融通改革的办学理念和经验;举行普职融通工作推进会6次,明确普职融通办学模式、思路及方向;组建普职融通班级11个,招收学生406名,配备老师和管理人员50余人,开设信息技术一类、旅游服务一类等专业。形成“三校联动”机制,统一使用教材、统一教学进度、统一学习测验,实现普职教学资源共享、融通发展;选派年级组长、教研组长制定教学计划,定期开展教育教学研讨活动,交流教学经验,以会促教,不断提高教育教学水平。

宣传工作“实”。成立招生工作领导小组,组织安排招生宣传工作,细化各小组对应职责;完善招生咨询专题网站建设,突出普职融通专业特色,利用“两群一号”加强宣传;组织招生教师前往相关学校招生宣讲,播放学校专题宣传片,发放宣传资料,悬挂宣传横幅等,发放宣传资料4000余份,悬挂普职融通宣传横幅10条;组织学生前往职中实训基地参观和实践,实地感受普职融通专业特色和就业优势,进一步扩大宣传效果。